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寒意料峭，在京城的一隅，却有异样的温暖与火热。一场跨过120年的根底美术教育接力，正在我国榜首前史档案馆打开。
作为我国现代教育理论和实践立异的重要策源地，北京师范大学静静守护着美术教育的火种，建设了“我国根底教育美术教材博物馆”，携手我国榜首前史档案馆推出“镜鉴未来——我国根底美术教育文献展”（海报见图，材料图片），以1300余件（套）展品，静静诉说着我国根底美术教育的革新与寻求。每一件展品，都承载着前史的厚重与文明的深邃。它们不只见证了根底美术教育在中华大地上的生根、发芽、生长，更凝聚了一代又一代美术教育者的才智与汗水。这是一次对前史的厚意回望，也激起人们对美育未来之路的无限遐思——120年来孩子们怎么上美术课？未来的根底美术教育又该走向何方？
回忆1904年，《奏定书院规章》的公布，让图像科正式走进中小学讲堂。自此，我国根底美术教育踉跄起步。从一套包含学生用书4册、教员用书1册的《蒙学毛笔新习画帖》中可以精确的看出，那时的美术课，或略显幼嫩，但对孩子们来说，却是一扇敞开新世界的窗。看着这套宝贵的教科书，眼前好像浮现出孩子们拿起毛笔，蘸着墨汁，战战兢兢又兴味盎然地在宣纸上落下榜首笔的情形，歪歪扭扭的线条里，藏着他们对美的开端探究。
蔡元培对美育的倡议，仿若一阵春风，让美育的种子开端在大地上生根。从描画习画到以儿童为本位，根底美术教育也几经革新，探究不断。展览展出的一件学生“美术本”，作为1938年至1945年第八路军三八六旅辉县当地工作队领导下的美术教育文献，让今人了解到即使是战争年代，学校仍然没抛弃展开美术教育。
新我国建立后，根底美术教育步入全新阶段。“智育、德育、体育、美育”全面发展教育方针的提出，让根底美术教育好像破土而出的麦苗，在阳光雨露的润泽下茁壮生长。从这时起，孩子们的美术课逐步有了更丰厚的内容和更体系的教育学生的方法，乃至增加了乡土美术教育。
迈入新时代，在素质教育“五育并重”的明显底色下，美术教育以“立德树人”为根本任务，旨在宏扬真善美、刻画夸姣心灵。这一改变，让根底美术教育有了更深远的含义。现在，散步学校，美术教室的多媒体设备渐渐的变多；从传统的绘画、雕塑到现代的规划、数字艺术，根底美术教育的方式和内容也在不停地改善革新和拓宽。未来，根底美术教育将更垂青跨学科交融和实践使用——将美术与科学、技能、工程等范畴相结合，展开跨学科的项目式学习；或将美术发明与社区服务、环境维护等社会实践活动相结合，培育小孩子们的社会责任感和发明新式事物的才能。总归，根底美术教育在提高青少年艺术素质和审美才能的一起，更垂青引导他们重视日子、重视社会、重视未来。
根底美术教育的火炬在一代又一代教育者手中传递。忆往昔，鉴未来。让咱们带着对过往的敬意，怀揣着对未来的期许，持续以美育人、以美润心。
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